La intersindical que representa a las profesionales de la etapa 0-3 (UGT, LAB, ELA, STEILAS, AFAPNA y CCOO) se ha concentrado ante el Parlamento de Navarra para alertar a toda la sociedad del rumbo que está tomando el Departamento de Educación respecto al Ciclo 0-3.

Bajo la premisa de gratuidad y universalidad, este Gobierno continúa sin apostar por un 0-3 fuerte y unificado, es más, continua dividiéndolo llevando aulas de 2 años a los centros de Educación Infantil y Primaria.

A día de hoy, son más de 100 escuelas infantiles las que atienden esta etapa, pero con realidades muy diversas, tanto en su gestión como en sus condiciones laborales. Para hacer frente a esta realidad, el curso pasado se creó la intersindical del 0-3, con la intención de hacer ver al Departamento que no todo vale; que es el momento de que se haga cargo de una etapa educativa menospreciada y dividida que dé respuesta a las necesidades del servicio y a las necesidades de los profesionales que damos día a día lo mejor.

Las reivindicaciones al Departamento de Educación son las siguientes:

•    Por un lado, que se ordene el ciclo, que dejen de poner parches y que el Departamento asuma la gestión común de todas las escuelas infantiles municipales de Navarra.

•    En segundo lugar, como en más de una ocasión se ha solicitado al Departamento, la creación de una mesa de trabajo donde poder hablar del ciclo ya que no existe un foro en el que dar voz a todas las personas trabajadoras del sector.

•    Y por último, trasladar el malestar de toda la comunidad educativa respecto a las aulas de dos años.

El curso pasado se implantaron en tres colegios públicos y, sin haber hecho una evaluación del proyecto piloto, hemos sido conocedoras del estudio que se está realizando en dos escuelas para su posible apertura. La comunidad educativa del colegio Alaitz y Ezkaba junto con las familias se están movilizando, no ven la necesidad de abrir aulas de dos años cuando no hay lista de espera en las escuelas infantiles que tienen al lado de los colegios.

Ahora más que nunca es necesario hacer frente a las realidades tan diversas en las que está inmerso el ciclo, y hacer de la gestión común, la herramienta más apropiada para revertir todas las carencias. El ciclo 0-3 necesita una mesa negociadora para defender una etapa educativa imprescindible y a sus profesionales.